根据《关于落实2021-2022学年度第二学期各级领导干部随堂听课工作的通知》（院监评〔2022〕4号），全校各级领导干部和校级教学督导共53人于开学第一周深入教学一线了解课堂教学的真实状态，总计巡听课次数达215次（根据麦可思教学质量管理平台提供数据统计）。其中，校级领导干部8人听课16次，职能部门领导30人听课43次，教学单位党政领导10人听课17次，校级教学督导5人巡听课139次（含线上44次）。具体听课情况如下表：

全校领导干部、校级教学督导期初听课情况统计

据领导干部、校级教学督导巡听课反馈，开学初大部分教师注重教书育人，教学准备充分，教学态度认真、授课精神饱满，多数教师能有效利用信息化教学手段开展教学，课堂教学效果良好。根据疫情防控要求，各教学单位均做好了线上线下教学衔接准备，线上教学教师课堂准备充分，均采用超星学习通、腾讯会议等平台，有效保障全校学生理论课程正常教学进程。

各级领导干部、校级教学督导在巡听课中发现了一批教学特色明显的课堂，如：信息科学与工程学院的刘丽老师能全面介绍课程消息，积极推荐学习拓展资料，结合本地情况对本专业的职业发展引导学生积极进行关注；外国语学院肖琳老师在课堂教学中注重学习方法的讲授和引导学生解决问题的能力，善于利用提问、分组讨论等教学方式活跃课堂气氛；城市建设学院余婵娟老师线上教学开展过程中非常注重与学生的互动，通过启发式的提问与引导让学生充分参与课堂教学，同时将我国桥梁建设情况以课程思政的方式融入到课堂教学中，激发了学生的学习兴趣。

通过巡听课发现，部分课堂仍存在如下主要问题：

一、部分课堂有效互动不足。部分课堂师生互动不足，学生课堂参与度不高；部分线上课堂教师讲授时间过长，无法掌握学生线上学习状况。建议线上教学课堂应采取有效方式加强课堂互动环节的设计，随时关注学生学习状态及知识掌握情况。

二、课堂管理有待进一步加强。部分课堂课堂纪律有待提升，后排学生存在玩手机、聊天、睡觉等行为，注意力不集中，教师未对注意力不集中的学生采取有效措施管理。

三、教学缺乏有效设计。少数课堂时间安排不合理，如课程引入时间过长等，少数课堂教学内容过于发散，少数课堂线上线下教学衔接不够流畅，教学组织不熟练。

四、课程思政的开展有待加强。少部分课堂课程思政元素涉及不足，未有效利用好开学第一课做好学生的学习及行为习惯教育；部分教师课程思政内容与课程学习内容的联系不紧密，缺乏有效设计，效果有待加强。

五、教学保障措施有待加强。少数课堂教室通风不畅，少数课堂桌椅、置物架有纸巾纸屑未及时清理。

六、疫情防控意识有待加强。部分师生未按照疫情防控的需要正确佩戴口罩和保持合理社交距离。

目前，各级领导干部、教学督导听课评价及建议已录入麦可思教学质量管理平台，请授课教师注意查看评价，并及时进行教学反思和改进；请各教学单位管理员及时登录平台查看对本单位教师授课的意见反馈，对优秀教学案例进行推广，对存在问题的教师进行跟踪辅导，加强质量监控、提高教学质量。

武昌首义学院

2022年3月3日