各教学单位:

根据《关于开展2023-2024学年第一学期新开课、开新课质量评估的通知》（院监评〔2024〕5号），各教学单位对2023-2024学年第一学期新开课、开新课课程开展了自评，学校教学质量监测与评估中心组织评审组对18门开新课课程进行了校级评估，现将评估结果反馈如下：

一、新开课质量评估

各教学单位对2023-2024学年第一学期91名教师105门新开课课程进行了自评，自评结论均为合格，学校教学质量监测与评估中心根据相关课程教学质量跟踪反馈信息，将2023-2024学年第一学期学生评教得分较低且校级督导听课得分较低的8位教师的8门次新开课程，在自评等级为合格的基础上，列为重点关注课程（见表1），开课教学单位须安排领导干部、院（部）督导重点关注相关课程及教师，加强培养指导，持续改进教学质量。

表1重点关注课程及教师名单

学校评审组对2023-2024学年第一学期18门开新课课程进行了评审，评审专家通过审阅资料、听取课程负责人汇报、召开评审研讨会等形成了评审意见，各课程反馈意见明细详见附件。

本次对2023-2024学年第一学期91名教师105门新开课课程、18门开新课课程评估结果显示，绝大多数课程教学效果较好，但仍有以下问题需要各单位关注：

1.部分教学单位对开新课教师资格审查不到位。本次开新课课程存在多名无职称、无经验新进教师担任新开设的专业课程主讲教师，且由新教师独立撰写《课程教学大纲》等教学基本资料，不利于课程建设及青年教师的成长发展。建议严格执行开新课主讲教师资格审查机制，保护青年教师的成长，帮助新进教师尽快站稳讲台。特殊情况需要由新进教师担任主讲教师的课程应组建课程团队，专业负责人应安排有经验的教师予以指导。

2.多数开新课课程应加强课程团队建设。多数开新课课程未建立课程团队，部分课程仅由1人主讲，部分课程队伍结构欠合理（新进教师较多，具有企业行业经验或其他实践经验的教师较少）。建议各相关专业要重视开新课课程教师队伍建设，充分发挥基层教学组织的作用，从学生能力培养的角度思考课程建设和课程实施的方式方法，实践类课程建议吸纳学校相关校企合作共建专业企业教师或其他双师型教师加入师资队伍，将行业最新技术和知识有效融入课程教学。

3.部分课程需要进一步进行整合和优化。部分开新课课程存在教学内容相似或重复的现象，建议各专业基于首轮教学效果，加强课程先修后续及内容衔接方面的研究和探讨，理顺每门课程对毕业要求支撑度和课程间的相互衔接关系，整合或优化课程内容安排及学时分配。

4.个别课程开设必要性有待论证。个别课程与已开设的课程重复度较高；部分课程已有建设相对成熟的其他开课单位开设的同类课程；个别专升本专业开设的双语教学课程内容和难度与学生的基础严重不符，学生学习效果差。建议进一步论证课程开设必要性，审慎考虑下一轮是否开设。

5.部分实践类课程学时分配不合理。部分实践性质较强的课程全部为理论学时或仅有极少部分实验或上机学时，教学效果受影响。建议相关专业进一步论证课程学时分配，强化理论与实践结合，通过实践教学环节加强学生解决复杂问题能力的培养。

6.部分课程的目标设置、考核方式欠合理。部分课程目标设置与相应的毕业要求指标点匹配程度不高，少数课程考核方式欠合理。建议各专业要加强对课程教学大纲撰写的指导和监管，确保课程目标设置的合理性以及对毕业要求的支撑度；相关课程在总结首轮教学经验的基础上，可进一步优化考核方式，加强过程考核、多元化评价主体，切实将课程考核对课程教学效果及学生学习成效的评价落到实处。

7.部分课程课程思政环节的设计和实施有待进一步优化。部分课程如《网络直播业态研究》《中外经典影视欣赏》等在首轮教学取得了较好的教学效果，但基于其课程内容及课程性质与学生思想政治教育关联度高，建议在下一轮教学中就课程内容选择、课程教学实施、课程评价考核等方面如何有效开展课程思政进行专项研究，为培养造就堪当时代重任的接班人发挥更大的作用。

请各教学单位认真研究反馈意见，以学院（部）为单位，针对反馈意见清单制定整改意见，于6月12日前报教学质量监测与评估中心、教务处，联系人陈蕾（教学质量监测与评估中心）、童丽琴（教务处）。

附件：2023-2024学年第一学期开新课课程评估反馈意见清单（分发）

 武昌首义学院

2024年5月31日