你的课堂你做主——《综合英语2》线上教学案例分享

发布时间：2020-06-18 来源：教学质量监测与评估中心 阅读次数：

   《综合英语2》是一门培养学生英语综合素质的重要学科，本课程内容多、课时长、学分高，本学期疫情影响下，课程组教师充分利用网络课堂的优势，围绕学生中心的教学理念，积极尝试翻转课堂教学方式，把课堂“还”给学生，取得了不错的成效。

   一、跨平台教学，玩转翻转课堂

   通过前期不断摸索总结，外院教师们结合外语课的学科特点最终确定了以“学习通”为主，“瞩目会议”为辅的跨平台教学模式。《综合英语2》课程充分利用学习通的教学过程管理优势，设置了丰富的任务点、课堂小测验、在线讨论等互动环节，实时反馈学生学习成果，学习反馈更加有效、更加有针对性。

   同时，课程通过“瞩目会议”实现课堂的实时互动，让网络课堂不再冰冷沉默。这样的跨平台网络教学模式，不仅再现了实际课堂功能，更提供了让师生开展“翻转课堂”的机会。以《综合英语2》的课文讲解环节为例：教师提前录好课文讲解视频，发布在“学习通”的任务点上，学生通过课前预习和观看视频，能进行独立思考并记录问题；课堂上，学生使用“瞩目会议”的分组讨论功能，在组内互相学习解惑，教师适当介入并提供指导；课后学生还可以根据自己的学习进度反复观看视频。这样，一个“以学生为主体”的翻转课堂就成功地在网络教学中实现了。

   二、设学习小组，展现学生风采

在本次网络教学实践中，《综合英语2》课程组尝试设立了线上学习小组，将班级学生按照能力均衡搭配，共同参与多项课程活动，包括：课前presentation展示、读书分享会、讲解课文习题等。遥远的距离并没有阻隔同学们的热情，通过“瞩目会议”提供的屏幕共享功能和分组讨论功能，同学们在线上学习小组中表现出浓厚的兴趣，并收获了不少心得。

   在第十一周的读书分享会上，1906班的同学们都主动为自己分享的书籍制作了精美的PPT，留下了珍贵的痕迹（图1）；在小组合作讲解课文的环节中，成员们在QQ群组内热烈讨论（图2），并通过“瞩目会议”圆满地展示了他们辛苦准备的成果（图3）。同学们表示，在这样的活动中，他们不仅能感受到自豪感和责任感，更能深刻地体会到团队意识的重要性，同时还能展现自己的风采。

 

图1 读书会分享活动PPT

 

图2  丰富热烈的小组讨论

 

图3 小组讨论成果展示

   本次线上教学实践，通过老师们精心设计、细心组织，不仅本学期课程教学效果得到了保障，而且还为本课程回归校园后的教学模式改革提供了思路。课程老师表示返校后，将会继续利用“学习通”等教学平台，优化完善过程考核、学习状况反馈等教学环节，尝试继续总结本学期线上翻转课堂的教学经验开展混合式教学模式改革，最大程度提高课堂效率，打造精品课程。

 

（外国语学院供稿）